En febrero de este año pusimos en funcionamiento el primer Eco-Bus Universitario. Este novedoso medio de transporte, 100% ecológico, fue ideado y gestado íntegramente en la Universidad Nacional de La Plata.
El Eco-Bus representa un gran avance para el desarrollo sustentable de la región. Su funcionamiento, por medio de baterías de litio desarrolladas en laboratorios de nuestra Universidad, permite prescindir de combustibles fósiles que contaminan el medio ambiente. Continuar leyendo
Pensar la Universidad II es el Proyecto Institucional que servirá de base para discutir los lineamientos del plan Estratégico de Gestión de la UNLP 2018-2022. Aquí presentamos objetivos, orientaciones y acciones -en marcha y a seguir- para cada una de las líneas estratégicas que marcarán en el futuro el rumbo de la gestión.
Invitamos a la comunidad universitaria a sumar sus aportes a este documento de base, con la plena convicción de que cada uno de esos aportes permitirá avanzar, desde el consenso, hacia un Plan Estratégico superador con nuevos proyectos, estrategias e iniciativas académicas y de gestión orientadas al crecimiento de la UNLP.
Descargar PDF completo: pensar_la_universidad_ii
Uno de nuestros principales desafíos consiste en acercar la educación superior a la mayor cantidad de gente. Nos interesa ser una universidad cada vez más abierta y cada vez más involucrada con la comunidad.
En virtud de esto, en los últimos años logramos dar importantes pasos en un partido vecino y hermano como lo es Berisso. En esta localidad, pusimos en marcha el Albergue Universitario, instalamos un Centro de Carreras de la Salud, gestionamos que YPF construya un edificio con laboratorios de investigación y desarrollo que hoy es sede de Y-TEC, y estamos avanzando en la construcción de un Centro Regional de Extensión en el predio “6 de Agosto”.
Este camino por el que va transitando la Universidad nos genera una gran responsabilidad y expectativa de que el futuro se siga configurando de acuerdo a esta idea de regionalización. La verdadera decisión política y estratégica de un proyecto regional es hacer que la universidad sea la cara del estado, que la gente nos pueda tocar, que nos sientan presentes, a su lado y a su servicio.
En marzo de 2014 en la UNLP iniciamos la demolición parcial, recuperación y refuncionalización del edificio “Sergio Karakachoff ¨, una de las obras más simbólicas y de mayor dimensión y complejidad que ha encarado la universidad en los últimos años. A partir de esta intervención, pudimos conocer la cuarta fachada del Rectorado y volver a recibir luz natural después de tantos años de la oscuridad que nos impuso la inmensa estructura de hormigón construida prepotentemente sobre nuestro edificio.
Quienes estudiamos en la década del 70´ tenemos recuerdos encontrados del aquel edificio pensado más para una prisión que para la enseñanza. Una mole representativa del autoritarismo ,del abuso de poder y del avasallamiento que ejercía sobre nuestro Rectorado. Esta situación nos generó hasta hoy problemas de habitabilidad, luminosidad, ventilación e infraestructura que deseamos reparar.
La educación concebida como un bien social y un derecho humano es una distinción propia de América latina, la cultura del resto del mundo en su inmensa mayoría traduce una concepción de la educación superior como un bien de mercado. En virtud de esto, lograr mantener la gratuidad en la educación superior alumbra un objetivo compartido con el conjunto de los pueblos de Latinoamérica.
A principios de siglo XX, en el marco de la reforma universitaria de 1918 comenzó a debatirse la gratuidad en la educación universitaria en Argentina; el contexto social de la época planteaba un país pujante, con corrientes migratorias y clases criollas crecientes que vieron la oportunidad de progreso personal y colectivo en el acceso al conocimiento y a la educación. A partir de esta valorización de la educación se tomó la iniciativa de que el estado la transformara en un derecho e hiciera el esfuerzo económico de respaldarla, no sólo en los niveles primarios y secundarios sino también en los niveles universitarios.
El 12 de julio de 2015 la Legislatura de la provincia de Buenos Aires convertía definitivamente en ley el proyecto del Boleto Educativo Gratuito para los estudiantes de todos los niveles educativos del territorio bonaerense. Quienes trabajamos para impulsar la concreción de esta ley lo hicimos con la firme convicción de que la Educación es un derecho en nuestro país, y debe ser considerada una obligación indelegable del Estado garantizar el acceso a ella.
Pasaron ya nueve meses desde aquella histórica jornada en que nuestros legisladores aprobaron la ley que posibilitará a los 6 millones de alumnos de todos los niveles de la provincia de Buenos Aires, el acceso al Boleto Educativo Gratuito. Sin embargo -y a pesar de haber sido contemplada en el presupuesto 2016 de la Provincia-, la norma aún no fue reglamentada.
La Universidad Pública en Argentina está atravesada de manera inevitable por la Reforma Universitaria de 1918, desde entonces su consecuente finalidad consiste en la integración de las ideas, armonizando las divergencias, con un intenso sentido de sensibilidad humana y social.
La proximidad del centenario de la Reforma es un excelente pretexto para plantearnos la posibilidad de continuar aquel camino iniciado por los jóvenes reformistas de principios del siglo XX, teniendo en consideración los cambios propios de nuestra época. Es imprescindible asumir los compromisos y las demandas que nos plantea el movimiento estudiantil y la sociedad en su conjunto; así como también el debate estudiantil acerca de la universidad que imaginan como herramienta para el desarrollo, en pos de una Universidad pública, gratuita y latinoamericana.
Prólogo de Tabaré Vázquez, Presidente de la República Oriental del Ururguay, al libro del doctor Fernando Tauber «Hacia el Segundo Manifiesto: los estudiantes universitarios y el reformismo hoy».
En ocasión del cuadragésimo aniversario de la Reforma Universitaria de Córdoba, Juan Marinello afirmó que el mejor homenaje que podía tributarse a aquel movimiento era el de la continuidad.
Pensar la universidad 